PLANEJAMENTO DA AULA NO LABORATÓRIO

ESCOLA PAROQUIAL SAGRADO CORAÇÃO DE JESUS

TURMA: 4º ANO “D”  

CURSISTAS: AYLANA DIVINA COELHO RODRIGUES E MARIA NISSE DUARTE  COELHO BARBOSA

              

               Planejamento – aula no laboratório de informática

Conteúdo: Sistema Respiratório

Área de conhecimento:  Ciências e Língua Portuguesa

Habilidades:

- Compreender melhor como ocorre o processo respiratório;

- Identificar os órgãos responsáveis pelo sistema respiratório;

- Ampliar os conhecimentos sobre o sistema respiratório, explorando os mecanismos da internet.

Metodologia:

         Dividir a turma em dois grupos. Levar um grupo para o laboratório de informática, enquanto o outro ficará na sala resolvendo a atividade de matemática. No laboratório, cada criança irá acessar o portal Canal Kids e entrar na página do sistema respiratório. Depois de acessar, cada criança vai ler o material sobre o assunto disponível na página, clicar nos links e explorar o site.

         Em seguida, as crianças vão acessar o portal smartkids e clicar no processo respiratório. Lá eles vão clicando e conhecendo passo a passo o processo respiratório.

         Quando a turma toda chegar na sala propor uma discussão sobre o que leram e assistiram. Questionar as crianças sobre o tema e em seguida, organizar as crianças em duplas para registrarem um pequeno relatório, constando o que aprendeu, as descobertas, como foi navegar na internet.

Avaliação:

         O conhecimento das crianças será avaliado através do registro escrito das descobertas e  na socialização (oral) do que aprenderam.

RELATÓRIO DA AULA NO LABORATÓRIO: SISTEMA RESPIRATÓRIO

Escola Paroquial Sagrado Coração de Jesus

Professoras: Aylana Divina e Maria Nisse

REGISTRO DIGITAL DA EXPERIÊNCIA NO LABORATÓRIO

Trabalhamos com os alunos do  4º “D” o tema “Sistema respiratório” utilizando o laboratório de informática da escola. As crianças experimentaram navegar na internet no portal Canal Kids e smartkids. Elas leram, clicaram nos links e exploraram todo o processo respiratório a partir de imagens, animação e texto.

A aula foi muito divertida e as crianças envolveram-se bastante. À medida que iam clicando nos links, mostravam-se mais curiosos em avançar na pesquisa. Percebemos que algumas crianças apresentaram dificuldades técnicas para manuseio da máquina, mas foram sendo mediadas e conseguiram acompanhar o processo da aula.

Observamos também que através das imagens e animações dos links as crianças iam ampliando algumas informações que já tinham adquirido na sala e até mesmo descobrindo outras que não tinham estudado.

Após a exploração do conteúdo na internet aconteceu uma socialização onde as crianças falaram da sua experiência de navegar nos portais e links, manifestaram suas descobertas e aproveitamos para sistematizar o conhecimento adquirido sobre o tema com questionamentos. Nesse momento muitos alunos falaram o que tinham gostado e ficou evidente a construção do conhecimento.

A participação das crianças na aula e as aprendizagens construídas mostra de fato que a criança aprende interagindo com o conteúdo. Ao invés do aluno receber as informações prontas, ele vai ser questionado, vai mostrar o conhecimento prévio que tem do assunto e a partir dai explorar os materiais de pesquisa e construir o conhecimento. O professor transforma-se agora no estimulador da curiosidade do aluno por querer conhecer, pesquisar e buscar informações.

poesia

POR ESSAS RUAS  ONDE ANDO

                                                                                LUIZ APARECIDO

Por essas ruas onde ando, corro, vou e volta.

Às vezes, cantando, resmungando ou até mesmo rezando, vejo no semblante de cada um, a face bonita, o sorriso sincero, o carinho verdadeiro de um povo irmão, povo companheiro, povo araguainense...

Ah... Araguaína bonita, faceira, elegante...

Araguaína dos índios silvícolas, do S. Casemiro.

Araguaína dos bares, das conversas na praça igual cidade antiga...

Araguaína da professora Zefa, do craque Tiba.

Araguaína que esconde poetas e cantores.

Que mostra ao Tocantins o charme da menina faceira, cheirosa, manhosa...

Do rapaz elegante, charmoso, atraente...

Araguaína, ex-menina moça do norte de Goiás e hoje, berço econômico do Tocantins.

Araguaína do boi gordo e comercio pujante.

Araguaína das vilas e bairros.

Araguaína do show terra.

As carroças ainda cruzam as ruas e isso não é feio. O carro da moda faz o contraste mostrando que o progresso não apagou as suas raízes.

O Padre reza a missa e o pastor guia os seus evangélicos.

O leiteiro, o padeiro, o engraxate, o Camelô e até os picolezeiros fazem  a economia da subsistência, mas que sem eles não teríamos o conforto e a gostosura do leite, o pão fresquinho, o sapato brilhando e as bijuterias que enfeitam as meninas...

Ah... Araguaína dos mercados, dos chambaris e paneladas.

Araguaína do córrego Neblina que já foi piscina de muita gente.

Araguaína do rio Lontra que já deu até energia...

Tem o Divino no mês de maio e as fogueiras no mês de junho.

Chove no verão e esquenta no inverno.

Araguaína da Casa da Cultura abrindo espaço ao artista da terra.

Araguaína dos clubes, das chácaras, do futebol e do vôlei.

Araguaína das paqueras e dos namoros.

Araguaína de tudo e de todos...

Ah... Por essas ruas onde ando, hoje eu ando diferente, ando faceiro, alegre...

Araguaína do seu Joaquim, seu Antonio, seu Zé da Silva, dona Maria, dona Nicolina... Pessoas que fazem do dia-a-dia a vida de Araguaína...

No verso, na prosa, na música a inspiração do artista anônimo...

Símbolo de progresso. Sinônimo de desenvolvimento. Berço de ouro do povo feliz.

Por essas ruas onde ando grito bem alto:

Parabéns Araguaína!